充分利用數(shù)控基地設備，調整專業(yè)教學結構，發(fā)揮基地共享功能3. 2. 1課程體系調整將傳統(tǒng)的相互獨立的各門課程教學體系改變成以技術應用為核心的、理論與實踐相結合的、針對職業(yè)崗位要求的一體化教學體系，把課程內容分為若干模塊，各模塊有明確的目標，相對獨立，可按不同的方式組合，如將基礎模塊、制圖模塊、機設模塊、專業(yè)模塊，根據不同層次學生要求，采用分層教學；增加實踐教學學時，縮減理論教學學時，目前兩年制的數(shù)控實習、實訓所占的比例已經達到50%以上，大于1800學時。開展訂單培養(yǎng)一流的數(shù)控實訓基地的建成，為學院可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎，具有專業(yè)特色的培養(yǎng)訂單紛至而來，目前已與廊坊香河紫辰集團、中國海洋石油工程公司、唐山松下焊機廠、唐山海螺型材、北京新東方股份公司、唐山北方機車車輛廠、唐山小池酸素有限公司等簽訂了畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，開展/訂單式0培養(yǎng)工作，我們的學生完成校內學習和實訓后，直接進入用人單位進行生產實習，接受企業(yè)文化和全面考核，每年都有畢業(yè)生在以上企業(yè)落戶，二年來達150余名，學院對畢業(yè)生進行跟蹤調查，通過信息反饋，了解學生表現(xiàn)以及企業(yè)對人才的需求狀況。

　　學校為社會服務利用基地的設備和技術力量，已為美國汽車配件企業(yè)、陶瓷機械廠及天津新河船廠等企業(yè)提供技術服務，經過全國數(shù)控大賽鍛煉的獲獎選手楊珍明、李曉靜、薄向東等三人，每年我們還為企業(yè)和下崗職工進行技術培訓，平均每年色形象，使之與消費者的綠色需求相協(xié)調，鞏固企業(yè)的市場地位。

　　國了一些有利于環(huán)保的法律法規(guī)以及促進綠色運動開展的措施，但是與一些發(fā)達國家的政府相比，還是遠遠不夠的。政府必須強化宏觀調控職能，進一步健全和完善綠色法規(guī)，真正把保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，建立綠色產業(yè)及綠色產品的行政管理機構，對環(huán)境保護與生態(tài)平衡實行統(tǒng)一歸口管理，完善綠色獎勵政策，切實落實三廢綜合利用企業(yè)和環(huán)保產業(yè)的優(yōu)惠政策，*后，還要加強對發(fā)放綠色標志和實施綠色營銷的管理，嚴厲打擊綠色產品的假冒行為，保證綠色產品和產業(yè)的健康發(fā)展。

　　進行職業(yè)基地的建成為我院學生提供了一個新的展現(xiàn)自我的平臺，帶來了新的就業(yè)亮點，不僅如此，我們要求所有的畢業(yè)生均參加職業(yè)技能鑒定，過級率在95%以上， 2004年學院已被， 2005年初，我院檢定所已經通過河北省勞動和社會保障廳鑒定指導中心的合格評估，并被省廳評為先進國家鑒定所。

(完)